Сказки для детей на экологические темы Лиса и Колобок Жила-была в лесу Лиса. Надоело сидеть ей в норе, и решила она прогуляться по лесу. Идёт, песенки напевает. Шла она, шла. Экологические игры для детей младшего дошкольного возраста Дидактические игры для детей. Сказка является одним из социально-педагогических средств формирования личности, она, как и любое произведение искусства, заставляет волноваться, сопереживать персонажам и событиям. Одна из важнейших задач, стоящих сегодня на повестке дня, – формирование экологической культуры детей,. Решая задачу 'воспитания экологической культуры дошкольников посредством использования русских народных традиций и обычаев'выделили такое направление,как экологическая сказка,проанализировав её с позиции экологического образования.Такой подход предполагает взгляд на экологическую. Опыт работы детского сада по использованию авторской экологической сказки в театрализованной деятельности детей старшего дошкольного возраста. Представлен сценарий весенней экологической сказки 'Семеро козлят на новый лад'. Экологические сказки для дошкольников. Экологические сказки очень полезны для всестороннего развития ребенка дошкольного возраста. Для младшего дошкольного возраста воспитатель сам придумывает. •, старший воспитатель Разделы:, В нашем детском саду идет углубленная работа по экологическому воспитанию детей. Коллектив педагогов детского сада считает, что именно интегрированный подход к экологическому воспитанию детей наиболее полно помогает формировать у них систему достоверных знаний о природе, элементарные нормы экологически грамотного поведения в природе. Мы используем разные формы работы с детьми: наблюдения и опыты, экскурсии в природу, экологические занятия, досуги и праздники. Особый интерес воспитатели детского сада проявляют к совместному с детьми сочинению рассказов и сказок о природе: “Мой домашний любимец”, “Лесные истории”, “Про птичку зимой” (к экологической акции “Птичку жалко!”) и др. Старший воспитатель ДОУ Путевская М.Н. Также увлеклась творческим процессом сочинения сказок, разработала сценарии экологических сказок, которые дети разыгрывают как мини- спектакли. Сам процесс сочинения и драматизации сказок - очень увлекательное и поучительное занятие. Экологические сказки способствуют закреплению у детей знаний о природе, природоохранных правилах в игровой форме, без нарочитой назидательности. У детей - артистов они развивают исполнительские способности - выразительную речь и движения, эмоционально раскрепощают детей. В содержании ряда наших сказок отражаются природные явления, жизнь растений и животных в разные сезоны. Для этого мы используем форму сказок-путешествий, где в роли главных героев выступают одушевленные Ветерок, Снежок, Ручеек. К примеру, в сказке “Путешествие Ветерка по осеннему лесу” любопытный Ветерок отправился путешествовать по осеннему лесу, встречал на своем пути разных животных, которые рассказывали ему, как они к зиме готовятся. А не менее любопытный Ручеек в сказке “Как Медведь чуть весну не проспал” путешествовал уже по весеннему лесу, встречал птиц и зверей, занятых весенними хлопотами, вместе с ними будил от зимней спячки медведя В наших сказках герои-животные Заяц, Лиса, Волк, Медведь и др. Раскрывают свои характерные черты, как в реалистических, так и волшебных условиях. Так в зимней сказке “Саша и медведь” Медведь, в берлогу к которому провалился незадачливый мальчик Саша, зло рычит, как настоящий медведь-шатун, но впоследствии извиняет нарушителя и позволяет себя заново уложить спать. Дети-артисты особенно любят участвовать в сказках с волшебными персонажами. Так Добрая Фея, Капризная принцесса, Морской царь, Доктор Айболит принимают активное участие в решении проблем охраны природы – защищают ели от вырубки, окружающую среду (лес, море синее) от загрязнения. Как и все сказки на свете, наши сказки учат добру. И добро всегда побеждает зло! К примеру, Доктор Айболит с помощью собаки Аввы прогоняет из леса противную “Кучу мусора”, Царь морской заставляет невоспитанных пиратов, загрязнявших воду, собрать мусор. А коварная баба Яга из сказки “Гуси-лебеди на новый лад” сама отпускает Машу и Ваню домой, потому, что дети пожалели ее и с помощью лекарственных трав облегчили зубную боль. В сказке “Приключение Воробушка” дети очень трогательно играют сцену спасения Воробушка, замерзающего от холода и голода в зимнем лесу. Таким образом, средствами “волшебного мира театра” мы говорим с детьми о серьезных вещах, учим осознанному, нравственному отношению к природе. Привлекая детей к театрализованной деятельности, мы наряду с развитием их исполнительских способностей, развиваем способность свободно держаться при выступлении. Предоставляем небольшие по объему роли застенчивым, робким детям. Если ребенок пока не берет на себя роль, даем ему возможность выступить в музыкальных пластических этюдах, изображая осенний листок, снежинку и т.п. Таким образом, стремимся обеспечить активное участие в театрализованной деятельности каждого ребенка. Зрителями наших сказок являются дети, сотрудники, родители нашего сада, школьники, воспитанники других детских садов. И зрители, и артисты получают большое удовольствие от театрализованной деятельности. Сказки имеют доступное содержание, небольшие по объему, рассчитаны на детей 5-7 лет. Приурочиваем их к различным праздничным датам (как часть праздничного утренника), экологическим акциям, проходящим в детском саду. Наши воспитанники участвовали в постановке следующих авторских сказок: 1.“Путешествие Ветерка по осеннему лесу” 2. “Дружба насекомых” 3.“Путешествие Снежка по зимнему лесу” 4. “Две Елочки” 5.“Саша и Медведь” 6. “День рожденья Белочки” 7.“Как Медведь чуть весну не проспал” 8.“Приключения в подводном царстве” 9. “Как зверята лес от мусора спасали” 10.“Гуси - лебеди на новый лад” 11.“Приключение Воробушка” 12.“Семеро козлят на новый лад” Предлагаем сценарий сказки “Семеро козлят на новый лад”, которую дети подарили любимым мамам и бабушкам на 8 Марта. Экологическая сказка “Семеро козлят на новый лад” Действующие лица: Волк, Коза, Лиса - взрослые. Семеро козлят - дети. Сцена изображает весенний лес, в углу сцены - избушка Козы. Сцена первая. Под музыку появляется Волк. Волк ( воет) У-у-у! Как есть хочется. ( Оглядывается). Уже весна в лесу. Снег тает, проталины появились. Нет ли здесь чего съестного? ( роется, находит шишку, грызет, бросает) У-у-у! Живот от голода совсем подвело. Под музыку появляется Лиса (поет, пританцовывает) Лиса. А я хитрая лисичка Рыбку раздобыла, Обманула мужичка, Ах, как это мило! Умная, красивая рыжая головка.( гладит себя по голове) Обманула, обхитрила, провела всех ловко! Здравствуй, Рыжая! Здравствуй, Серый. ( принюхивается ) Съестным, рыбой пахнет Лиса. ( прячет остатки рыбы за спину) Да померещилось тебе. А это разве не рыбий хвост? ( вырывает рыбий хвост, моментально проглатывает) Опять в деревне была? Поделись рыбкой, кума! Как же я наловлю? Лед- то на реке тонок, тает, того гляди, ступишь на него и в ледяную воду провалишься.( с угрозой наступает на лису) Да и есть у меня один знакомый волк без хвоста Не ему ли ты насоветовала хвостом в проруби рыбу половить? ( Миролюбиво) Ну чего ты сердишься, Серый? Я знаю, где можно не только рыбкой, но и молоденькой козлятинкой полакомиться. ( Облизывается) Скорее говори, Рыжая. Появилась в нашем лесу Коза с козлятами. Живут они в избушке у леса на опушке. Слыхал я про такую козу. У нее, знаешь какие рога острые? Пырнет - не обрадуешься! Да я и сама с этой козой связываться опасаюсь, а вот козленочка утащить, в лес из домика выманить - я не прочь! (Ууверенно) У нее же семеро козлят, одного потеряет и не заметит. Как бы нас с тобой не заметили. Давай за елками спрячемся. (Волк и лиса прячутся за елками.) Сцена вторая. Под музыку появляются Коза с козлятами. Козлятушки, дитятушки, в лесу весеннем нагулялися, наигралися? Не устали, детушки мои прекрасные? Козлята (блеют) Не-е-е-ет! По характеру вы у меня все разные. (Блеют) Да-а-а-а! 1-й козленок. Я козленок - самый бе-е-е-елый. 2-й козленок. Я козленок - самый сме-е-е-елый. Я козочка - самая умная. Я козочка - самая шумная. Я козочка - музыкальная. Я козочка - себе на уме. Я жалею всех вокруг. Всем я добрый-добрый друг. Дитятушки мои, козлятушки мои. Я пойду в лес пастись, а вы дома оставайтесь, крепко-накрепко запирайтесь. Дверь, кроме меня, никому не открывайте. А то может случиться вот что: (Поет, козлята подпевают, подыгрывают на ложках песню “Жил-был у бабушки серенький козлик” ) Коза. Когда я приду из леса, вам свою песенку спою ( поет) Козлятушки, дитятушки, Отомкнитеся, отопритеяся. Ваша мама пришла. Молочка принесла. Вот тогда вы мне дверь и откроете. ( Уходит) Сцена третья. Из-за елок появляются Волк и Лиса. Запомнил песенку Козы? (Волк поет толстым голосом песенку козы) Козлята ( все). Слышим- слышим не матушкин голосок! Серый, ты голос потоньше сделай. (Волк поет тонким голосом) Козлята (все). Слышим-слышим, не матушкин голосок. (Поет) Козлятушки, дитятушкти. Отомкнитеся, отопритеся. Маша мама пришла. Вам поесть принесла. Полны копытцы водицы 3 козленок. Узнали мы вас, Волк и Лиса. Хватит притворяться! А мы не притворяемся. Мы к вам по делу пришли. 3-й козленок. А вы знаете, что скоро праздник “Мамин день”? Козлята ( все). А подарки мамочке приготовили! Козлята ( все). 1-й козленок. Я игрушки уберу. 2-й козленок. Я все в избушке приберу. Я мамин портрет нарисовала 4-я козочка. Я стихи ей написала 5-я козочка. Я ей песенку подарю. Я поделку мастерю. Я крепко поцелую, обниму мою родную. Подарки ваши ерундовые! Вы приготовили цветов букет? ( Блеют) Не-е-е-т. Это дело поправимое. Я знаю одно место, где распустились первые подснежники. Какие они красивые! Пойдемте и нарвем мамочке огромный букет! ( Возмущенно) Фи! Какие бессердечные дети! Мы не бессердечные, а наоборот. Мы цветочки любим и рвать их не будем! Пусть в лесу на полянке растут и всех радуют. Я тоже знаю место, где подснежники растут. Мы с мамой все туда сходим и цветами полюбуемся, а рвать не будем! Никак ты их, Рыжая, не перехитришь! ( Усмехаясь) Перехитрю. Вы правы, козлятушки, цветочки пусть на полянке растут. Все знают, что лесные цветы рвать нельзя, тем более первоцветы- подснежники. А давайте вашей мамочке птичку – звонкую певичку поймаем?! В клеточку ее посадим, кормить ее будем, а она нам песенки распевать? Какая же ты жестокая, тетя Лиса! Разве можно птичку ловить и в неволе держать? Ей грустно будет без своей птичьей семьи. Она от горя может погибнуть! Волк ( злорадно) Я же говорил, что они чересчур умные. Не перехитришь ты их, Рыжая! Лиса (волку, сквозь зубы, зло) Природу любят, ну я их на этом и поймаю. ( Притворным добрым голосом) Какие же вы добрые, козлята! Наверное, и больному животному помощь окажите? ( Изображает заболевшую) Ох! Головокружение, сердцебиение ( падает на руки Волку), наверное, отравление. Воды, козлятушки! Пожалуйста, воды дайте испить Волк. ( Недоуменно) Да что с тобой, Рыжая? ( трясет Лису) Рыбы тухлой объелась что ли? ( Зло шипит Волку) Да не дергай ты меня, дурень. Это я притворяюсь. Готовь мешок. ( Жалобно) Козлятушки, помогите! Воды принесите! Умираю 7-я Козочка ( сочувственно) Я отнесу тете Лисе водички. Не смей этого делать! Она притворяется! ( загораживает дорогу) 7-я Козочка. Я быстренько, только дам стаканчик воды и бегом домой! ( выбегает из домика, подносит воду Лисе) Лиса. ( Пьет, благодарно улыбается) Ой спасибо, добрая деточка. Мне получше стало. Возьми себе в награду угощение в мешке. ( 7 Козочка лезет в мешок. Волк и Лиса накрывают ее с головой, от радости потирают руки) Козлята. ( Громко) Ме-е-е! Приходи скорей сюда! ( Козлятам) Да тише вы! ( лисе) Рыжая, давай мне мешок! ( Зло) Как же, так и отдала! (Волк и Лиса вырывают мешок друг у друга из рук.) Сцена четвертая. Появляется Коза. Коза ( Грозно) Что за шум? (Струсил) Ягоды да грибы, что в лесу набрали. В начале весны и такой богатый урожай? Обмануть меня хочешь, Волк? Покажи, что в мешке? ( Притворно улыбается) Да это Волк шутит. В мешке шишки прошлогодние, мы их набрали для растопки печи. ( В мешке слышится плачь.) Коза. ( В гневе) Козленочка моего похитители, лесные разбойники? Ну, берегитесь! Затопчу, затопчу вас сейчас ногами! ( наступает на Волка и лису) Заколю, заколю острыми рогами! (Волк и Лиса отступают от мешка. Коза освобождает дочку, обнимает и успокаивает ее.) Лиса. ( Притворно удивляется) Козленок в мешке? Первый раз вижу. ( Уходит) Волк. И я здесь не причем. Мимо проходил ( уходит) Коза. ( Кричит вслед) Убирайтесь прочь от моего дома! И больше не попадайтесь на моем пути! (Коза приглашает всех козлят на полянку.) Козлята (все). Мамочку любимую с праздником поздравляем! Мамочку родную крепко обнимаем! Заключительный танец Козы и Козлят. •, воспитатель •, воспитатель •, руководитель физической культуры Разделы: Обращаясь к педагогическому наследию В. Сухомлинского, мы находим один из эффективных методов воспитания детей — обучение их сочинению сказок. В последние годы бурно развиваются новые направления экологии — социальная экология, рассматривающая взаимоотношения общества и природы, прикладная экология, экология человека, видеоэкология и другие. От проблемы «организм — среда» экология подошла к проблеме «человек — природа». Мы предлагаем понимать под экологическим образованием дошкольников непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребенка, направленный на формирование его экологической культуры, которая проявляется в эмоционально-положительном отношении к природе, окружающему миру, в ответственном отношении к своему здоровью и состоянию окружающей среды, в соблюдении определенных моральных норм, в системе ценностных ориентаций. Экологическое воспитание тесно связано и с развитием эмоций ребенка, умения сочувствовать, удивляться, сопереживать, заботиться о живых организмах, воспринимать их как братьев по природе, уметь видеть красоту окружающего мира, и всего ландшафта, и отдельного цветка, капли росы, маленького паучка. А где как не в сказках дети переживают свои самые сильные чувства – сопереживают, удивляются, плачут и смеются. В течение тысячелетий сказка открывала и открывает ребенку дорогу в мир. Едва начав осознавать самого себя, ребенок осмысливает окружающее, усваивает законы общения, устанавливает различие между «хорошо» и «плохо» именно через сказку. С точки зрения процесса воспитания, сказка облекает в художественную форму, эстетически расцвечивает для ребенка правила жизни человека, пробуждает любознательность и интерес к огромному миру, учит наслаждаться искусством. На нашей красивой планете, Где птицы на ветках поют, На нашей планете ЗЕМЛЯ Хорошие люди живут. На одной из улиц, Возможно, и на вашей Живет один мальчишка Петя Промокашкин. Мальчишка – не разбойник, И умный – буквы знает И даже маме с папой Дома помогает. Один лишь недостаток У нашего героя – Он улицу считает Большим ведром помойным. И фантики конфетные, Обрезки от бумаги В окно кидает Петя, Попал на шляпу дяде. И дядя рассердился. Конечно – жалко шляпу! Подумал: 'Навещу-ка Разбойника я папу!' Скажу ему: 'Товарищ! Как сына воспитали? Наверное, вы сами Природу загрязняли!» И стыдно было папе, А маме так обидно. Ну неужели Петечка Такой уж и бандит?! Он просто позабыл Родителей уроки; Насупился, заныл: 'Простите папа, мама! Я больше так не буду – Кидать наш мусор грязный На шляпы взрослым людям. ' Родители серьезные, Чуть сдерживая вздох, Сказали: 'Сядь, подумай! Ведь ты большой сынок!' У папы голос строгий, И мама не смеется. Дверь в комнату прикрыли И чинно удалились. А Петя горько плакал, ОбидносталоПете, Что из-за шляпы дядькиной Родители сердиты. 'Что я такого сделал? Ну выбросил обертку. Не камнем же Ударил его по носу. И фантики не в сахаре, И к дяде не прилипли. Ой, как обидно, мамочк-и-и-и-и. Ой, как обидно.' Ну разве только шляпы От мусора страдают?! И чтоже было дальше, Сейчас мы все узнаем. Остался Петя в комнате, Лег на свою кровать, Обиделся, насупился, Устал и стал зевать. И в маленькую комнату, В открытое окно Залетело облако, Окутало все сном. Петя Промокашкин Очнулся на планете, Где мусорили все: И взрослые, и дети. И в этом странном месте, Нет солнечного света, Хотя по всем приметам Сейчас должно быть лето. На небе тучи черные От заводского дыма, Грязная трава, земля – Ужасная картина!!! Не слышно птичьих трелей И писка комара, Не видно ни зверушки, Ни даже муравья. Повсюду грязь и копоть, Пожухла вся листва, Болеют птицы, звери, Плачет вся ЗЕМЛЯ! Бредет наш мальчик Петя Вдоль берега реки, Зловещее молчание, Вдруг, на воде круги Остановился Петя, Не сводит с кругов глаз, Обрадовался мальчик, Подумал: «Водолаз!» Вдруг из воды из мутной Щука выплывает И голосом усталым Петю вопрошает: «За что же так вы, Чудище, С нами поступили, Зачем планету нашу В грязнулю превратили? В воде погибли рыбы От ваших сточных вод, За что мы провинились, Что так нам не везет?» И Петя возмутился: «Не Чудище я вовсе!» К воде он наклонился И не узнал себя! Весь страшный и лохматый, Злобное лицо, Ну прям какой-то монстр Смотрит на него. Наш Петя испугался, Отпрянул от воды. И понял, что случилось, Обратно нет пути. Пошел он по тропинке, Попал в дремучий лес. Лес тот не волшебный, Совсем он без чудес. На ветке сидит ворон, Качает головой, Виновника всех бед Он видит пред собой. В лесу кругом бутылки, Бумажки и пакеты. Не знаете, ребята, Откуда здесь все это? И тут на встречу Чудищу Вышел серый волк, В серьезном разговоре Волк серый знает толк. «Зачем ты здесь намусорил, Испортил ты наш лес?» Заплакали все звери: «Наш дом совсем исчез!» И от стыда такого Помчался Петя прочь. Стал Петруша думать: «Как же всем помочь?» Пока он шел по полю, В небе высоко Летал кругами коршун, Искал свое гнездо. Задача не простая Сквозь серый дым лететь Своих птенцов найти, Не дать им умереть Петя Промокашкин Заплакал от тоски: «Не думал я, что это Могло произойти! Как теперь пред вами Искупить вину, Как попасть мне к маме, Я больше не могу!!!» В ответ одно молчание И злая тишина, Лишь ворон с дуба тот Пыль стряхнул с крыла. Работал наш Петруша Целый день и ночь. Решил своими силами Природе он помочь. Трудился тот мальчишка, Не покладая рук, Заметили все звери, Что чище все вокруг! Показалось солнышко, Зацвели цветы, Водичка заискрилась, Запели соловьи! Небо голубое, Синяя вода, Солнце золотое, Чистая ЗЕМЛЯ!!! Петя Промокашкин К речке подбежал, Глянул он на воду И себя узнал. Чары колдовские Превратились в прах, Чистая планета, Всегда пусть будет так! Вокруг все веселятся, А Пете стало грустно, Соскучился по маме, На сердце как-то пусто. Вдруг на встречу дядя В шляпе той идет, Пете он подмигивает, Песенки поет. Петя Промокашкин Понял, наконец, Что этот дядя в шляпе Волшебник-удалец. Наш Петя извинился И стал он обещать, Что никогда природу Не будет обижать! И дядя тот Волшебник Взмахнул своей рукой И Петя Промокашкин Попал к себе домой. Открыл глаза и видит Комнату свою, Открытое окно И яркую звезду. А утром мама с папой В комнату вошли. От радости и счастья У Пети слезы потекли. Все были очень рады, Что в сборе вся семья И с улицы послышались Трели соловья! Чтоб с вами не случились Истории такие, Природу охраняйте, ЗЕМЛЮ берегите!!! В лес ходить – лес любить Физкультурно-экологический праздник в старших группах Цель: закреплять навыки двигательной активности, полученные на физкультурных и музыкальных занятиях; формировать положительные эмоции, раскрывать творческие способности детей. Задачи: • в игровой форме закреплять любовь к родной природе; • развивать интеллектуальные способности детей; • развивать быстроту, ловкость, внимание; • воспитывать коммуникативные качества. ХОД ПРАЗДНИКА Дети под музыку «Вместе весело шагать» заходят в спортивный зал. Проходят полосу препятствий: перешагивают через «бревно»; пролезают под «поваленными деревьями» (под палками); перепрыгивают через «ручеек»; идут на носках по «камушкам»; идет по «следам» (следы очень большие). После полосы препятствий дети садятся по кругу «привал». Заходит Йети (Снежный человек) Йети: Я стеклом поранил ногу, Я с повязкою хожу, И терплю такую муку, Со стеклом я не дружу! (Плачет) Ведущий: Что случилось, кто вы, и где вы обрезали ногу? Йети: Я – Йети. Снежный человек и хожу всегда босиком. Кто-то в лесу разбросал битое стекло, я наступил на него и поранил ногу. Ведущий: Дети. Давайте поможем снежному человеку и соберем все стекла в лесу? Эстафета «Собери стекла» Дети делятся на 2 команды. По сигналу первый ребенок бежит до ориентира, где лежат в коробке нарезанные кусочки от пластиковых бутылок «стекла». Берут одно «стекло», бегут обратно и складывают «стекла» в ведро. Передают эстафету другому игроку. Побеждает та команда, которая быстрее соберет «стекла». Йети: Молодцы ребята, здорово справились с работой, а вы не знаете, кто разбросал «стекла» в лесу? Нет Входит Соловей-Разбойник. – Это что еще за сборище, ишь!!! Порядок навели, не люблю порядок. Я вот сейчас как свисну, и все листочки с деревьев слетят. В это время ведущий разбрасывает листочки по залу. Эстафета «Собери листочки» Первый бежит, огибает ориентиры 5 штук «елочки» до листочков, берет листочек и вешает на дерево. Возвращается к команде и передает эстафету. Одна команда берет только березовые листочки, а другая только дубовые. Побеждает та команда, которая быстрее соберет все листочки на дерево. Йети: Молодцы, ребята, здорово это у вас получается, наверное, вы в детском саду много тренируетесь? 1-й ребенок: 2-й ребенок: Нам, смелым, и сильным, и ловким, Нам, смелым, и сильным, и ловким, Со спортом всегда по пути. Быть надо всегда впереди. Ребят не страшат тренировки, Здоровье, сила, ловкость – Пусть сердце стучится в груди. Вот спорта пламенный завет. Соловей-Разбойник: Сильные, они смелые, ловкие умелые! Сейчас я посмотрю, какие вы смелые, Свисну сейчас и ни одного животного, ни одной букашечки в лесу не останется, будет вам в лесу скучно, и не интересно. В это время ведущий раскладывает на полу картинки с изображением лесных животных. 3 эстафета «Найди животного по следу» Первый ребенок бежит до ориентира, где разложены игрушки лесных животных. Берет любого животного, находит его след, кладет игрушку на след, бежит к команде, передает эстафету следующему игроку. Побеждает та команда, которая быстрее разложит игрушки по следам. Соловей-Разбойник: Фу-ты нуты, и здесь эти детишки шалунишки справились. А давайте договоримся, я вам сейчас загадаю загадки, если вы их не отгадаете, то уйдете из леса и никогда сюда больше не придете и заберете с собой это лохматое чудовище. А то вы все такие добреньки, веселенькие, лес они любят, никаких пакостей не делают, фу-ты нуты! Загадывает загадки: Весной веселит, Летом холодит, Осенью питает, Зимой согревает (Дерево) Мягок, а не пух, Зелен, а не трава. (Мох) Летают, кружатся. На землю ложатся. С земли не встают И тут пропадут ( Листочки дерева) На горе шумит, А под горой молчит. (Лес) Стоит лепешка На одной ножке, Кто мимо ни пройдет, Всяк поклонится. (Гриб) Стоят столбы белы, На них шапки зелены. (Береза) Соловей-Разбойник: Ну ладно, ладно, смотрю, все здесь умные собрались. А я вас обманул, я все равно вас из леса выгоню. Сейчас я свисну, и ваш лес сгорит, и останутся от него только угольки. Йети: Мне страшно, где же я буду жить, и звери, мои друзья? Ведущий: Не волнуйся снежный человек, сейчас наши ребята помогут вам и потушат пожар. 4 эстафета «Потуши пожар» Первый ребенок бежит с маленьким ведром, перепрыгивая через «кочки», набирает воду из большого ведра, бежит обратно, выливает воду в пустое ведро, передает эстафету следующему игроку. Ведущий: Ну, вот пожар потушен. Соловей-Разбойник, уходи из леса, нечего тебе тут делать, только пакостить умеешь. Йети: Мы с ребятами очень любим наш лес и бережем его от всякой нечестии и хулиганов. Ведущий: Мы с ребятами часто ходим в лес и собираем там всякий мусор, который оставляют после себя нехорошие люди. Вот, Соловей-Разбойник, посмотри, как наши дети быстро и чисто убирают мусор. 5 эстафета «Собери мусор» Ведущий высыпает на пол из мешка мусор (бумажки, пластиковые бутылки, фантики и т. Дети по команде собирают мусор в свои корзины. Побеждает та команда, которая быстрее наполнит свою корзину мусором. Йети: Здорово, здорово, как у нас в лесу чисто, молодцы ребята, я вас всех так люблю!!! Я всегда вас буду ждать в нашем прекрасном лесу!!! Я вижу что вы его тоже очень любите!!! Соловей-Разбойник: Любите!!! А я все равно как свисну, и не останется в вашем любимом лесу ни одного цветочка, ни одной травиночки. И не будет вам здесь ни красиво, ни хорошо, вот тогда здесь я и поселюсь со своими друзьями разбойничками. Йети: Ой, ребята, посмотрите, на полянке не осталось ни одного цветочка, что же делать? Ведущий: Это дело поправимое, наши ребята и с этой бедой справятся, правда, ребята? 6 эстафета «Собери ромашку» Дети бегут до ориентира, где разложены желтые кружочки («сердцевина ромашки»). Каждый участник должен прикрепить к сердцевине лепесток. Выигрывает та команда, которая первая соберет ромашку. 1-й ребенок: В лес весенний мы пришли Рвать цветочки мы не будем, И полянку там нашли. А беречь, любить их будем. И растут на той полянке Пусть растут на радость людям, Всевозможные цветы Никогда их не забудем! Соловей-Разбойник: Что, цветочки вы любите? Фу, какая гадость. Ведущий: И стихи дети про цветы знают, сейчас они тебе расскажут. 1-й ребенок: 2-й ребенок: Выглянул подснежник в полутьме лесной – На лугу у той дорожки, Маленький разведчик, посланный весной; Что бежит к нам прямо в дом, Пусть еще под лесом властвуют снега, Рос цветок на длинной ножке Пусть лежат под снегом сонные луга; Белый с желтеньким глазком. Пусть на спящей речке неподвижен лед, – Раз пришел разведчик – и весна придет. 3-й ребенок: 4-й ребенок: Колокольчик голубой На солнечной опушке фиалка расцвела. Поклонился нам с тобой; Лиловенькие ушки тихонько подняла. Колокольчики – цветы В траве она хорошенькая, не любит лезть. Очень вежливы Но всякий ей наклонится и бережно возьмет. Соловей-Разбойник: А я вот не люблю цветы, мне их никто и никогда не дарил. Йети: А это, потому что ты злой и не любишь природу. Приходи к нам лес и любуйся на цветы, на деревья, и на все что находится у нас в лесу. Соловей-Разбойник: Да я злой, вот сейчас как свисну Свистит, а у него ничего не получается. Йети: Что ничего не получается? Хватит уже гадости всем делать, давай с нами вместе играть и веселиться, лес любить и всех кто в нем живет. Соловей-Разбойник: А вы меня простите? А вы со мной будете играть? А то правда так надоело всем гадости делать и нашу замечательную природу губить, вы меня простите? Йети: Ребята, мы простим Соловья-Разбойника? Тогда давайте поиграем в веселую игру. Подвижная игра «Шишки, желуди, орехи» А чтобы деревьев было в лесу много и они всегда радовали нас, нужно их сажать. Игровой стретчинг «Семечко летело» Ведущий: Разлетелись семена Тихо на траву упали. По лесам, полям, лугам. И тихонько прорастали «Маленькая елочка» И.п.: стоя, ноги вместе, руки вдоль туловища. 1 – развести носки врозь; 2 – вытянуть позвоночник вверх, руки развести слегка в стороны вниз, ладони направлены в пол (вдох); 3-4 – присесть на корточки. Пятки от пола оторвать (выдох), сохранять равновесие. «Елка» И.п.: стоя, ноги вместе, руки вдоль туловища. 1 – развести носки врозь; 2 – вытянуть позвоночник вверх, руки развести слегка в стороны вниз, ладони направлены в пол (вдох); 3-4 – полуприсед. Пятки от пола не отрывать (выдох). «Большая ель» И.п.: стоя, ноги вместе, руки вдоль туловища. 1 – развести носки врозь (вдох); 2 – вытянуть позвоночник вверх, руки развести слегка в сторону вниз, ладони направлены в пол (вдох). Йети: Ой, ребята, какие вы молодцы, как вы меня выручили, большое вас спасибо, и Соловей-Разбойник теперь будет следить за порядком в лесу, пора нам идти, до свидания! Ребенок: Дети с Йети навсегда, И зверей оберегать. Неразлучные друзья. Паучков, стрекозок, мушек Будем лес наш охранять, И зелененьких лягушек!!! Праздник заканчивается, подсчитываются результаты.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
August 2018
Categories |